Lernwege Deutsch – das Arbeitsbuch zum Reinschreiben Konzept: entdeckendes Lernen – Kompetenzentwicklung Lernwege Deutsch folgt dem Prinzip des entdeckenden Lernens, um so die Kompetenzentwicklung zu fördern: Entdecken – Erkunden – Erforschen – Sichern. Im Zentrum der Rechtschreibung stehen Laut- und Stammprinzip sowie die Strategien: Schwingen, Verlängern, Ableiten, Merken. In der Grammatik wird neben den Proben (Artikel-, Ersatz-, Umstellprobe) als Grundmodell anschaulich von Satzfeldern (Vor-, Nachfeld; linkes und rechtes Verbfeld) ausgegangen. Im Bereich „Umgang mit Texten“ werden die Lesefähigkeit (5-Schritt-Lesemethode) trainiert und das Prozesshafte von der Textanalyse bis zu den Schreibformen erarbeitet: Vorbereiten – Planen – Schreiben – Überarbeiten. Aufbau: Doppelseiten – Farbleitsystem Jede Einheit ist in Doppelseiten aufgebaut. Das Startkapitel ist „Das Lernen lernen”, um eine Grundlage für die produktive Arbeit mit dem Buch zu schaffen. Das Farbleitsystem hilft, die einzelnen Stufen in der Einheit schneller zu finden. Symbole unterstützen das Erkennen, wo etwas Besonderes auf den Seiten zu finden und etwas zu tun ist. Differenzierung: Einstieg – Vorstufe – 3 Niveaustufen Einstieg Hier wird dargestellt, was in der Einheit gelernt werden soll. Die Lernenden haben die Möglichkeit, selbst auszuprobieren, was sie schon wissen. Vorstufe Die Lernenden bekommen einfache Aufgaben. Wenn sie noch fast nichts über den Inhalt wissen, können sie hier ein „Vorwissen“ erarbeiten. Grundstufe Mittelstufe Erweiterungsstufe Schritt für Schritt, je nach Lerntempo, gehen die Lernenden im Stoff voran. Alles wird anspruchsvoller. Zu den Aufgaben werden Hilfen bereitgestellt. 94 95 © Illustrationen: Achim Schulte, Dortmund Einstieg Einstieg © Illustration: Achim Schulte, Dortmund Von Piraten und Schatzsuchern Satzarten untersuchen In diesem Kapitel kannst du lernen, … welche Satzarten es gibt und welche Satzzeichen zu ihnen gehören. wie du Aussagesatz, Fragesatz und Aufforderungssatz voneinander unterscheiden kannst. wie die Befehlsform von Verben aussieht. wie man Satze höflich und unhöflich gestalten kann. Hier findest du heraus, was du schon kannst: 1. Kreuze an. Ich weiß, wie ich schreiben muss, E wenn ich etwas wissen und erfragen möchte. E wenn ich andere auffordern möchte, etwas zu tun. E wenn ich etwas erzählen möchte oder andere über einen Sachverhalt informieren möchte. 2. Male die Sprechblasen im Comic an: Fragen sind grün, Befehle und Ausrufe sind rot. 3. Den Piratenkapitän im Comic erkennt man an seiner Sprache. Kreuze an: E Er stellt viele Fragen. E Er informiert seine Mannschaft viel. E Er ist sehr höflich. E Er ist unhöflich. E Er gibt nur Befehle. 4. Fülle die Sprechblasen in den Comics aus. Überlege dir, was die Piraten sagen. Entscheide, ob gefragt oder befohlen wird. Schnell wird ein Beiboot zu Wasser gelassen und man rudert auf die Insel. Seit Wochen suchen die Piraten die Schatzinsel … Haltet Ausschau nach der Insel! Verrate uns die Richtung, schnell! Ich sehe eine Insel! Sollen wir ein Boot zu Wasser lassen? Geh weg von der Reling! Jammert nicht! Rudert! Sofort! Lasst ein Beiboot zu Wasser! Müssen wir denn so schnell rudern? Sollen wir es dem Käpt’n melden oder behalten wir ihn selbst? Ich habe einen Plan. Verratet aber nichts! Das ist er! Wir haben den Schatz gefunden! Alle wollen die Insel sehen, sodass beinahe das Schiff umkippt … Einige Aufgaben im Arbeitsbuch werden auf der Verlagswebsite durch Audio-Dateien und andere Materialien ergänzt: www.lernwege-deutsch.de Thema der Einheit 3 Worum es fachlich geht Was gelernt werden soll Aufgaben zur Einschätzung des Lernstands Einheit „Von Piraten und Schatzsuchern“, Thema: Satzarten, Einstieg
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