21 Arbeitshefte zum Wörterbuch für die Sekundarstufe – Schau nach, schreib richtig Die perfekte Ergänzung zum Wörterbuch, Klasse 5 und 6 Die Arbeitshefte Rechtschreiben und Grammatik sind eng an das Wörterbuch für die Sekundarstufe – Schau nach, schreib richtig angebunden. Sie bieten die Möglichkeit, die Arbeit mit dem Wörterbuch, den strategienorientierten Ansatz der Rechtschreibung, die Zeichensetzung und grammatische Zusammenhänge mithilfe praktischer und kleinschrittiger Aufgaben zu üben. Die Themen der Arbeitshefte orientieren sich an der Gliederung der entsprechenden Teile im Anhang des Wörterbuchs. Die Arbeitshefte • können sehr gut von den Lernenden selbstständig bearbeitet werden • enthalten Lösungen zur Selbstkontrolle • bieten zusätzliche Übungen über die Online-Lernsoftware mit Lernsoftware Bestellnummern » Seite 29 Das Wörterbuch für die Sekundarstufe Schau nach, schreib richtig Arbeitshefte 33 Wörter mit Auslautverhärtung verlängern Bei einsilbigen Wörtern weiß man oft nicht, welcher Konsonant am Ende stehen muss. Durch Verlängern und Silbieren erkennt man die richtige Schreibweise: Das nennt man die Silbenprobe. › d oder t? Gel ? : Gelder Geld › g oder k? trin ? t: trinken er trinkt Nomen verlängert man, indem man den Plural bildet. Man kann auch ein verwandtes Verb oder Adjektiv finden: g oder k? Ausflu ? : Ausflüge Ausflug An einem Sonntag schaut Amira verträumt aus dem Fenster. Sie sieht ihren Freund Marko, der mit dem Fahrrad und einem Korb mit Kastanien aus dem Wald kommt. Sie beobachtet, wie plötzlich ein Auto laut hupend mit hoher Geschwindigkeit den Abhang hinunterfährt. „Hup doch nicht, ich bin doch nicht blind!“, ruft Marko und fällt vor Schreck vom Rad. Er landet am Rand der Straße. Amira merkt sich das Autokennzeichen und läuft aus der Wohnung, um ihrem Freund zu helfen. 1. Die fett gedruckten Wörter im Text werden am Wortende mit einem gleich oder ähnlich klingenden Konsonanten geschrieben. Ordne sie richtig zu. d oder t am Wortende: b oder p am Wortende: g oder k am Wortende: Freund, 2. Verlängere die Nomen und schreibe zuerst die Pluralform. Schreibe in Silben. Nomen Verlängerung korrekte Schreibweise der Die ? die Die-be der Dieb der Kor ? das Bioto ? das Bro ? das Lie ? die Fabri ? die Bedingun ? der Erfol ? der Stran ? 1400-84_s033-037_Kap6.indd 33 19.04.2023 11:27:20 Arbeitsheft Rechtschreiben 52 Die Satzglieder – Kurztest Wann wendest du die Regeln zu den Satzgliedern an? Wenn du nicht sicher bist, wie ein Satz aufgebaut ist und welche Satzglieder er enthält. Wie wendest du die Regeln zu den Satzgliedern an? • Prüfe, wie das Subjekt des Satzes heißt. Frage nach dem Subjekt: Wer oder was macht …? › Die Projektgruppe verpackt den Kirchturm. • Prüfe, wie das Prädikat des Satzes heißt. Frage nach dem Prädikat: Was macht …? › Die Projektgruppe verpackt den Kirchturm. • Prüfe, ob der Satz ein Akkusativobjekt enthält. Frage nach dem Objekt: Wen oder was? › Die Projektgruppe verpackt den Kirchturm. • Prüfe, ob der Satz ein Dativobjekt enthält. Frage nach dem Objekt: Wem? › Die Projektgruppe dankt dem Lehrer. • Prüfe, ob der Satz eine adverbiale Bestimmung der Zeit oder des Ortes enthält. Frage nach der Zeit: Wann? oder nach dem Ort: Wo? › Dieses Jahr findet in der Schule ein Kunstprojekt statt. Alles klar! 1. Lies den Text. Jeden Tag ging Mara an dem Kirchturm der Pfarrkirche in Karlstadt vorbei. Aber sie hat den 30 Meter hohen Betonturm nie beachtet. Seit Anfang des Jahres sieht sie den Turm mit anderen Augen. In der Schule nahm sie an einem besonderen Kunstprojekt teil: „Wir verpacken unseren Kirchturm.“ Die Idee verdankte die Gruppe dem Kunstlehrer und dem Vorbild des berühmten Künstlers Christo, der 1995 den Berliner Reichstag verhüllte. Sechs Monate lang vermaßen Schülerinnen und Schüler den Kirchturm, bauten Modelle und sammelten Spenden zur Durchführung des Projekts. Im Oktober war es dann so weit: Sie hatten einen Kran und die Feuerwehr mit einer Drehleiter organisiert. Der frei stehende Glockenturm wurde in weiße Stoffbahnen gehüllt, die mit roten Spanngurten festgezurrt wurden. Alle Eltern und Gemeindemitglieder wurden zum Aufbaufest eingeladen. Am Abend wurde der verpackte Turm bunt angeleuchtet. Auch dem Pfarrer der Gemeinde gefällt das Projekt: „Ich finde es spannend, den Kirchturm, den man seit 50 Jahren so kennt, mal anders zu sehen.“ Dativobjekt adverbiale Bestimmung Subjekt Prädikat Akkusativobjekt 2. Unterstreiche die fett gedruckten Satzglieder im Text mit der passenden Farbe. 1400-85_s040-052_Kap_06.indd 52 23.08.2023 11:13:41 Arbeitsheft Grammatik
RkJQdWJsaXNoZXIy OTUxOTg=