Wörterbücher für die Grundschule ➜ mit allen Grundwortschätzen ➜ Seite 2 für die Sekundarstufe ➜ mit Online-Wörterbuch ➜ Seite 16 INDIGO ➜ Das Wörterbuch mit Bildern ➜ Seite 22
Leseproben, Downloads, Bestellung sowie weitere Infos unter www.mildenberger-verlag.de/492 2 • Baden-Württemberg: Grundwortschatz • Bayern: Grundwortschatz • Berlin: Grundwortschatz • Brandenburg: Grundwortschatz • Bremen: Rechtschreibschatz • Hamburg: Basiswortschatz • Hessen: Grundwortschatz • Mecklenburg-Vorpommern: Mindestwortschatz • Niedersachsen: Orientierungswortschatz (unverbindlich) • Nordrhein-Westfalen: Grundwortschatz, Rechtschreibwortschatz • Rheinland-Pfalz: Grundwortschatz • Saarland: kein Grundwortschatz • Sachsen: häufigste 100 Wörter • Sachsen-Anhalt: häufigste 100 Wörter • Schleswig-Holstein: Grundwortschatz • Thüringen: kein Grundwortschatz Lernsoftware Mit allen Grundwortschätzen Sämtliche Wörter der verbindlichen Grundwortschätze wurden in unser Wörterbuch aufgenommen: Das Wörterbuch für die Grundschule Schlag auf, schau nach!
3 Die Grundwortschätze der Bundesländer bilden grundschulrelevante Rechtschreibphänomene ab. Sie gliedern sich in häufige „Funktionswörter“ und sogenannte „Modellwörter“. In den Wörterlisten von Klasse 2 und Klasse 3 / 4 werden die Phänomene und Prinzipien der Modellwörter thematisiert: Verlängern Zwer mit g oder k? Wenn man nicht genau weiß, wie der letzte Buchstabe eines Wortes geschrieben wird, kann man das Wort verlängern und so den Buchstaben hörbar machen. Zwer-ge, also mit g: Zwerg. Die Strategie ist: verlängern, dann in Silben sprechen und dadurch zur richtigen Schreibweise kommen. Verlängern durch Mehrzahlbildung: Ber mit g oder k? Ber - ge, also mit g: Berg Pfer mit d oder t? Pfer - de, also mit d: Pferd Verlängern durch Bildung der Grundform: sie stei t mit g oder k? stei - gen, also mit g: sie steigt es kle t mit b oder p? kle - ben, also mit b: es klebt sie ste t mit l oder ll? stel - len, also mit ll: sie stellt Verlängern durch Bildung der Vergleichsstufe: star mit g oder k? – stär - ker, also mit k: stark lau mit d oder t? – lau - ter, also mit t: laut Aufgaben zum Verlängern 1. Welcher Buchstabe fehlt? Verlängere das Wort und schreibe in dein Heft. Schlage zur Kontrolle im Wörterbuch nach. Beispiel: Hun Hunde Hund Schreibe so: Hunde Hund d oder t? Hun Kin Hu sie wir b oder p? Kor Die er hu t sie schrie g oder k? Ber Schran Zwei er ma 2. Welcher Buchstabe fehlt? Bilde die Vergleichsstufe und schreibe in dein Heft. Schlage zur Kontrolle im Wörterbuch nach. Beispiel: billi billiger billig Schreibe so: billiger billig g oder k? billi kräfti lan flin b oder p? gel lie gro plum d oder t? aufregen brei bun frem 272 Tipps und Übungen für das richtige Schreiben 1401-90_s270-282_Schreibung_KV4.indd 272 20.02.2019 11:42:09 • Die Merkwörter: • Das orthografische Prinzip Die Rechtschreibstrategien: Im Anhang des Wörterbuchs werden Rechtschreibstrategien vorstellt und mit passenden Aufgaben eingeübt. • Das alphabetische Prinzip: Lauttreue Wörter sind in der blau-roten Silbenschrift noch besser gegliedert. • Das morphematische Prinzip (Wortstammprinzip): Verwandte Wörter und Zusammensetzungen werden direkt beim Worteintrag aufgeführt. Auszug aus Wörterliste Klasse 2 „bleiben“ Auszug aus Wörterliste Klasse 2: „Der Computer“ Anhang: „Strategie Verlängern“ Auszug aus Wörterliste Klasse 2 „Telefon“ Auszug aus Wörterliste Klasse 3 / 4 „backen“ 46 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z bl – Bu blass, blas|ser, am blas|ses|ten das Blatt, die Blät|ter blau, blau|er, am blaus|ten blei|ben, sie bleibt der Blei|stift, die Blei|stif|te bli|cken, sie blickt sie blieb blei|ben sie blies bla|sen blind blin|ken, sie blinkt der Blitz, die Blit|ze blit|zen, es blitzt blond bloß blü|hen, es blüht die Blu|me, die Blu|men das Blut die Blü|te, die Blü|ten blu|ten, es blu|tet der Bo|den, die Bö|den er bog bie|gen der Bo|gen, die Bo|gen die Boh|ne, die Boh|nen boh|ren, sie bohrt das Boot, die Boo|te bö|se, bö|ser, am bö|ses|ten bo|xen, sie boxt der Bo|xer, die Bo|xer es brach bre|chen sie brach|te brin|gen der Brand, die Brän|de es brann|te bren|nen brau|chen, er braucht braun, brau|ner, am brauns|ten die Braut, die Bräu|te bre|chen, sie bricht breit, brei|ter, am brei|tes|ten bren|nen, es brennt das Brett, die Bret|ter sie bricht bre|chen der Brief, die Brie|fe die Bril|le, die Bril|len brin|gen, sie bringt das Brot, die Bro|te das Bröt|chen, die Bröt|chen die Brü|cke, die Brü|cken der Bru|der, die Brü|der brül|len, sie brüllt brum|men, es brummt der Brun|nen, die Brun|nen der Bub, die Bu|ben das Buch, die Bü|cher die Bü|che|rei, die Bü|che|rei|en der Buch|sta|be, die Buch|sta|ben buch|sta|bie|ren, er buch|sta|biert bü|geln, er bü|gelt bunt, bun|ter, am bun|tes|ten das Bü|ro, die Bü|ros die Bürs|te, die Bürs|ten bürs|ten, sie bürs|tet der Bus, die Bus|se der Busch, die Bü|sche die But|ter B 1401-90_s042-084_Klasse2.indd 46 05.03.2014 14:05:27 76 F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z die Ta|bel|len die Ta|fel, die Ta|feln der Tag, die Ta|ge das Tal, die Tä|ler die Tan|ne, die Tan|nen die Tan|te, die Tan|ten tan|zen, er tanzt die Ta|sche, die Ta|schen die Tas|se, die Tas|sen er tat tun die Tat|ze, die Tat|zen tau|chen, sie taucht tau|schen, sie tauscht tau|send das Ta|xi, die Ta|xis der Ted|dy, die Ted|dys der Tee, die Tees der Teich, die Tei|che der Teig, die Tei|ge das Teil (Stück), die Tei|le der Teil (vom Gan|zen), die Tei|le tei|len, er teilt das Te|le|fon, die Te|le|fo|ne te|le|fo|nie|ren, er te|le|fo|niert der Tel|ler, die Tel|ler die Tem|pe|ra|tur, die Tem|pe|ra|tu|ren die Tep|pi|che teu|er, teu|rer, am teu|ers|ten der Teu|fel, die Teu|fel der Text, die Tex|te das Ther|mo|me|ter, die Ther|mo|me|ter tief, tie|fer, am tiefs|ten das Tier, die Tie|re der Ti|ger, die Ti|ger die Tin|te das Ti|pi, die Ti|pis der Tipp, die Tipps der Tisch, die Ti|sche to|ben, er tobt die Toch|ter, die Töch|ter der Tod, die To|de toll, tol|ler, am tolls|ten die To|ma|te, die To|ma|ten die Ton|ne, die Ton|nen der Topf, die Töp|fe das Tor, die To|re die Tor|te, die Tor|ten tot sie traf tref|fen tra|gen, sie trägt die Trä|ne, die Trä|nen er trank trin|ken er trat tre|ten 1401-90_s042-084_Klasse2.indd 76 28.03.2013 07:06:40 dich nest s, , uszug ahrerin, amme n, Autorin s nde), das Ba|by, die Babys der Bach, die Bäche die Ba|cke, die Backen, der Backenzahn ba|cken, du backst/bäckst, sie backt/bäckt, sie backte, sie hat gebacken, der Bäcker, die Bäckerin, die Bäckerei, der Backofen, das Backpulver, das Gebäck das Bad, die Bäder, der Badeanzug, die Badehose, der Bademeister, die Badewanne, das Badezimmer ba|den, du badest, er badet Ba|den-Würt|tem|berg, der Baden-Württemberger, die Baden-Württembergerin, baden-württembergisch der Bag|ger, die Bagger, baggern, du baggerst, sie baggert, die Baggerschaufel, 47 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z CD – Cr die CD, die CDs der Cent, die Cent das Cha|mä|le|on, die Cha|mä|le|ons der Chor, die Chö|re der Christ, die Chris|ten der Christ|baum, die Christ|bäu|me das Christ|kind der Clown, die Clowns cm (Zen|ti|me|ter) der Com|pu|ter, die Com|pu|ter cool, coo|ler, am cools|ten der Cou|sin, die Cou|sins die Cou|si|ne, die Cou|si|nen der Cow|boy, die Cow|boys die Creme, die Cremes 1401-90_s042-084_Klasse2.indd 47 28.03.2013 07:06:32 Bestellnummern » Seite 28
4 Lernsoftware Das Wörterbuch für die Grundschule – Schlag auf, schau nach! Neuausgabe für alle Bundesländer außer Bayern von Edmund Wetter und Ute Wetter Das bewährte Grundschulwörterbuch ist das perfekte Nachschlagewerk, wenn es um Rechtschreibung, Silbierung, Worttrennung und Wortfindung geht: über 20 000 Wörter zum Nachschlagen in drei Wörterverzeichnissen. Zu allen Wörterverzeichnissen gibt es Übungen und Aufgaben, die das Arbeiten mit dem Wörterbuch genau anleiten. Ein umfangreicher Extra-Teil enthält weitere Kapitel: • Grammatikkompendium • Tipps für die Rechtschreibung • Wortsammlungen zu Wortfamilien, Wortfeldern und Sachthemen • Szenisches Bildwörterbuch für den Fremdsprachenunterricht • Deutschland- und Europakarte • Liste der wichtigsten unregelmäßigen Verben Schlag auf, schau nach! ist ein umfassendes Wörterbuch und ein zuverlässiger Begleiter in der Grundschulzeit rund um die Rechtschreibung und das Verfassen eigener Texte. Mit kostenloser Lernsoftware. Hinweise zum Wörterbuch für Klasse 1 ..................................................................5 Aufgaben zum Wörterbuch für Klasse 1 ................................................................6 Wörterbuch für Klasse 1 ................................................................................................8 Hinweise zum Wörterbuch für Klasse 2 ...............................................................37 Aufgaben zum Wörterbuch für Klasse 2 .............................................................39 Wörterbuch für Klasse 2 .............................................................................................42 Hinweise zum Wörterbuch für Klasse 3/4 .........................................................85 Aufgaben zum Wörterbuch für Klasse 3/4 .......................................................88 Wörterbuch für Klasse 3/4 .......................................................................................95 Grammatische Grundbegriffe .............................................................................254 Wörter, Silben ................................254 Sätze ....................................................262 Wortarten ............................................255 Satzarten .........................................262 Nomen, Artikel ............................255 Satzzeichen ...................................263 Verben ..............................................257 Satzglieder .....................................264 Adjektive, Präpositionen .....259 Pronomen ......................................261 Wortfamilien .......................................................................................................................283 Abend ..................................................284 lesen .....................................................286 ackern ..................................................284 liegen ...................................................286 bauen ...................................................284 nehmen ...............................................286 binden ..................................................284 sagen ...................................................287 brechen ...............................................284 schlafen ..............................................287 fahren ...................................................285 schreiben ...........................................287 fallen ......................................................285 setzen ..................................................287 fliegen ...................................................285 spielen .................................................288 Herz ........................................................285 sprechen ............................................288 kaufen ..................................................286 Wasser ................................................288 lehren ...................................................286 zählen ..................................................288 Wortfelder .............................................................................................................................289 ablehnen ............................................290 streiten ................................................294 arbeiten ..............................................290 trinken ..................................................294 essen ....................................................290 dick ........................................................294 fallen .....................................................291 dumm ...................................................295 geben ...................................................291 dünn ......................................................295 gehen ...................................................291 groß .......................................................295 lachen ..................................................292 klein .......................................................296 lügen .....................................................292 langsam .............................................296 sagen ...................................................293 schön ....................................................297 sehen ...................................................293 schnell .................................................297 Wörter zu Sachthemen ..............................................................................................298 Familie ................................................299 Fußgänger, Fahrradfahrer ....305 Körper ..................................................300 Wetter ..................................................306 Kleidung .............................................301 Wasser ................................................307 Nahrung .............................................302 Wohnen ..............................................308 Schule .................................................303 Medien ................................................309 Straße ..................................................304 Deutschlandkarte ..............................................................................................................342 Europakarte ...........................................................................................................................344 Unregelmäßige Verben ................................................................................................345 Bildwörterbuch Deutsch – Englisch .............................................................310 Sprichst du Englisch? ..............311 Die Tiere ............................................318 Die Familie .......................................312 Essen und Trinken .....................320 Der Körper ........................................314 Schule und Zahlen .....................322 Die Kleidung ...................................316 Hobbys und Farben ...................324 Bildwörterbuch Deutsch – Französisch ....................................................326 Sprichst du Französisch? .....327 Die Tiere ............................................334 Die Familie .......................................328 Essen und Trinken .....................336 Der Körper ........................................330 Schule und Zahlen .....................338 Die Kleidung ...................................332 Hobbys und Farben ...................340 Tipps und Übungen für das richtige Schreiben ..................................270 Silben mitsprechen ....................270 Merkwörter .......................................274 Verlängern .......................................272 Großschreibung ...........................277 Ableiten ..............................................273 Worttrennung .................................278 Seite Seite 2 3 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Das Wörterbuch für die Grundschule Schlag auf, schau nach!
5 l (Liter) das La|bor (Laboratorium), die Labors, auch: Labore das La|by|rinth, die Labyrinthe lä|cheln, du lächelst, sie lächelt, das Lächeln la|chen (S. 292), du lachst, er lacht, das Lachen, das Gelächter lä|cher|lich, lächerlicher, am lächerlichsten der Lachs, die Lachse der Lack, die Lacke, lackieren, du lackierst, er lackiert, die Lackierung, der Lackierer, die Lackiererin der La|den, die Läden, der Ladenhüter la|den, du lädst, er lädt, er lud, er hat geladen, die Ladung die La|ge, die Lagen das La|ger, die Lager, lagern, du lagerst, sie lagert, die Lagerung die La|gu|ne, die Lagunen lahm, lahmer, am lahmsten, lahmen, du lahmst, er lahmt läh|men, du lähmst, sie lähmt, die Lähmung, gelähmt der Laib, die Laibe der Laich, die Laiche, laichen, er laicht der Laie, die Laien, laienhaft, das Laienspiel das La|ken, die Laken die La|krit|ze, die Lakritzstange lal|len, du lallst, sie lallt das La|ma, die Lamas das La|met|ta das Lamm, die Lämmer, das Lammfell, lammfromm die Lam|pe, die Lampen, das Lämpchen der Lam|pi|on, die Lampions das Land, die Länder, ländlich, ländlicher, am ländlichsten, die Landschaft, das Länderspiel, die Landkarte, der Landtag lan|den, du landest, er landet, die Landung, die Landebahn die Land|stra|ße, die Landstraßen der Land|strei|cher, die Landstreicher, die Landstreicherin der Land|wirt, die Landwirte, die Landwirtin, die Landwirtschaft, landwirtschaftlich lang, länger, am längsten, die Länge, länglich, länglicher, am länglichsten, der Längengrad, das Längenmaß längs lang|sam (S. 296), langsamer, am langsamsten, die Langsamkeit längst (schon lange) lang|wei|lig, langweiliger, am langweiligsten, die Langeweile, sich langweilen, du langweilst dich, er langweilt sich der Lap|pen, die Lappen das/der Lap|top, die Laptops die Lär|che (Nadelbaum), die Lärchen der Lärm, lärmen, du lärmst, er lärmt, der Lärmschutz die Lar|ve, die Larven (1. Maske, 2. Jugendform bestimmter Tiere) der La|ser (sprich: Ley-ser), 166 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z l – Las 1401-30_Inhalt.indb 166 05.06.2025 13:18:01 Liebevoll gestaltete Vignetten leiten jeweils einen neuen Buchstaben ein. Bei fremdsprachigen Wörtern gibt es Aussprachehilfen. Diese bestehen ausschließlich aus deutschen Buchstaben. So können sich die Kinder die Aussprache selbst erarbeiten. Pfeile mit Seitenangaben verweisen auf die Kapitel Wortfelder, Wortfamilien oder Sachthemen. Register mit Farbleitsystem erleichtert das schnelle Finden des gesuchten Buchstabens. In der Kopfzeile werden die Anfangsbuchstaben des ersten und letzten Wortes einer Seite angezeigt. Schwierige Wörter, die nicht dem Wortschatz des Kindes entstammen, werden erklärt. Funktional und kindgerecht – die Merkmale des Wörterbuches Bestellnummern » Seite 28
6 Das Wörterbuch für Klasse 1 … bietet den Anfangswortschatz als Bildwörterbuch mit ansprechenden Illustrationen: • Alphabetische Sortierung auf jeder Seite • Silbiert als Lesehilfe mit farbigem Silbentrenner • Extraseiten: Pf, Sch, Sp, St • Pro Nomen eine Illustration • Kasten mit weiteren Wörtern, wie z. B. Verben und Adjektive • Mit sämtlichen Wochentagen und Monatsnamen 15 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z H / h der Hahn der Hai der Hammer die Hand das Handy der Hase das Haus das Hemd das Herz die Hexe der Himmel die Hose der Hund der Hut haben halten hart hat heiß helfen heulen heute hier hinten hinter hoch holen hören Das Wörterbuch für die Grundschule Schlag auf, schau nach!
7 57 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Ha – hi das Haar, die Haa|re ha|ben, er hat der Ha|fen, die Hä|fen der Hahn, die Häh|ne der Hai, die Haie halb er half hel|fen die Hälf|te, die Hälf|ten hal|lo! der Hals, die Häl|se hal|ten, sie hält der Ham|mer, die Häm|mer die Hand, die Hän|de das Han|dy (sprich: Händie), die Han|dys hän|gen, er hängt hart, här|ter, am här|tes|ten der Ha|se, die Ha|sen häss|lich, häss|li|cher, am häss|lichs|ten er hat ha|ben er hat|te ha|ben das Haus, die Häu|ser die Haut, die Häu|te das Heft, die Hef|te heiß, hei|ßer, am hei|ßes|ten hei|ßen, sie heißt hel|fen, er hilft hell, hel|ler, am hells|ten das Hemd, die Hem|den her he|raus der Herbst, die Herbs|te he|rein der Herr, die Her|ren herr|lich, herr|li|cher, am herr|lichs|ten he|rum he|run|ter her|vor das Herz, die Her|zen das Heu heu|len, er heult heu|te die He|xe, die He|xen sie hielt hal|ten hier hier|her sie hieß hei|ßen die Hil|fe, die Hil|fen er hilft hel|fen der Him|mel, die Him|mel hin hi|nauf hi|naus hi|nein er hing hän|gen hin|ten hin|ter hi|nü|ber 1401-90_s042-084_Klasse2.indd 57 28.03.2013 07:06:35 Das Wörterbuch für Klasse 2 … ist auf das Leseniveau von Zweitklasskindern abgestimmt: • J eder Buchstabe auf einer neuen Seite mit einer passenden Vignette • F arbiger Silbentrenner als Lesehilfe • T rennstriche für Worttrennung • S ystematischer Aufbau: alle Nomen mit Plural, alle Verben mit Grundform und Personalform, alle Adjektive mit beiden Steigerungsformen • U nregelmäßige Verbformen sind im Wörterverzeichnis einsortiert • A lle Wörter aus Wörterbuch für Klasse 1 enthalten • M it sämtlichen Wochentagen, Monatsnamen, Jahreszeiten und Himmelsrichtungen Bestellnummern » Seite 28
8 Das Wörterbuch für Klasse 3/4 … bietet einen umfassenden Wortschatz für Grundschulkinder: • Jeder Buchstabe in einer neuen Spalte mit einer passenden Vignette • Trennstriche für Worttrennung • Viele Wortfamilien mit Nomen, Verben, Adjektiven und Komposita • Systematischer Aufbau: alle Nomen mit Plural, alle Verben mit Grundform und Personalformen, alle Adjektive mit beiden Steigerungsformen • Mit Aussprachehilfen bei fremdsprachigen Wörtern • Mit Erklärungen bei Fremdwörtern • Mit sämtlichen Wochentagen, Monatsnamen, Jahreszeiten und Himmelsrichtungen • M it geografischen Angaben wie Kontinente, Länder, Bundesländer, Städte und Flüsse das Haar, die Haare, das Härchen, haaren, du haarst, er haart, haarig, haariger, am haarigsten, die Haarbürste, haargenau, haarscharf, haarsträubend, haarsträubender, am haarsträubendsten ha|ben, du hast, er hat, er hatte, er hat gehabt hab|gie|rig, habgieriger, am habgierigsten, die Habgier, habsüchtig, habsüchtiger, am habsüchtigsten, die Habsucht der Ha|bicht, die Habichte die Hach|se, die Hachsen die Ha|cke/der Hacken (Ferse), die Hacken ha|cken, du hackst, sie hackt, die Hacke (Gartengerät) das Hack|fleisch der Ha|fen, die Häfen, die Hafeneinfahrt der Ha|fer, die Haferflocken die Haft, haften, du haftest, er haftet, der Häftling, der Haftbefehl, haftbar die Ha|ge|but|te, die Hagebutten, der Hagebuttentee der Ha|gel, hageln, es hagelt, das Hagelkorn ha|ger, hagerer, am hagersten der Hahn, die Hähne der Hai, die Haie der Hain (Wald), die Haine hä|keln, du häkelst, sie häkelt, die Häkelnadel der Ha|ken, die Haken halb, halbieren, du halbierst, er halbiert, die Halbinsel, halbjährig, der Halbmond, halbtags, die Halbzeit die Hal|de, die Halden die Hälf|te, die Hälften die Hal|le, die Hallen, das Hallenbad hal|len, es hallt, der Hall hal|lo! Hal|lo|ween (sprich: Häl-lo-wien) der Halm, die Halme die Ha|lo|gen|lam|pe, die Halogenlampen der Hals, die Hälse, das Halsband, halsbrecherisch hal|ten, du hältst, er hält, er hielt, er hat gehalten, der Halt, die Haltung, die Haltestelle, haltbar Ham|burg, der Hamburger, die Hamburgerin, hamburgisch der Ham|bur|ger (Brötchen mit gebratenem Hackfleisch), die Hamburger hä|misch, die Häme der Ham|mel, die Hammel der Ham|mer, die Hämmer, hämmern, du hämmerst, sie hämmert ham|peln, du hampelst, er hampelt, der Hampelmann der Hams|ter, die Hamster, hamstern, du hamsterst, sie hamstert die Hand, die Hände, handlich, handlicher, am handlichsten, die Handarbeit, der Handball, die Handbremse, die Handschrift, der Handschuh, das Handtuch han|deln, du handelst, er handelt, der Handel, der Händler, die Händlerin 147 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Haa – han Das Wörterbuch für die Grundschule Schlag auf, schau nach!
9 Grammatische Grundbegriffe Auf 16 Seiten werden alle wichtigen grammatischen Begriffe, die für den Grundschulunterricht relevant sind, vorgestellt und erklärt. Zu sämtlichen Grundbegriffen werden praktische Übungen angeboten, mit denen die Kinder ihr Wissen überprüfen und vertiefen können. Direkt im Anschluss an jedes grammatische Thema folgen die entsprechenden Aufgaben. Vollständige Lösungen dazu ermöglichen es den Kindern, selbstständig zu arbeiten und zu kontrollieren. Wortarten Es gibt verschiedene Wortarten. Nomen (Namenwörter) • sind Namen von Menschen, Tieren, Pflanzen und Dingen, z.B.: das Kind, die Ziege, die Tanne, der Schuh. • benennen auch Gefühle und anderes, das man nicht sehen kann (abstrakte Nomen), z. B.: das Glück, der Mut, die Zeit. • schreiben wir immer groß. • gibt es in der Einzahl und in der Mehrzahl, z. B.: die Ente – die Enten, das Auto – die Autos. Artikel (Begleiter) Vor Nomen stehen oft Artikel. • bestimmte Artikel: der, die, das, z. B.: der Vater, die Mutter, das Kind • unbestimmte Artikel: ein, eine, z. B.: ein Mann, eine Frau, ein Kind Die vier Fälle des Nomens (Namenworts) Nomen können in vier Fällen stehen. 1. Fall – Nominativ (Wer oder was?): der Mann die Frau das Kind 2. Fall – Genitiv (Wessen?): des Mannes der Frau des Kindes 3. Fall – Dativ (Wem?): dem Mann der Frau dem Kind 4. Fall – Akkusativ (Wen oder was?): den Mann die Frau das Kind Zauberhöhle / Wörtersee Online-Übungen: Online-Übungen: 255 Grammatische Grundbegriffe 1401-90_s254-269_Gram_Grundbegriffe.indd 255 28.03.2013 07:09:53 Inhaltsübersicht: Wörter Silben Wortarten • Nomen • Artikel • Verben • Adjektive • Präpositionen • Pronomen Sätze • Satzarten • Satzzeichen • Satzglieder Satzglieder Satzglieder können aus einem oder mehreren Wörtern bestehen. Z. B.: Der kleine Hund geht in die Hundeschule . Umstellprobe Satzglieder kann man umstellen. Z. B.: In die Hundeschule geht der kleine Hund . Geht der kleine Hund in die Hundeschule ? Subjekt (Satzgegenstand) Mit der Frage „Wer oder was tut?“ findet man das Subjekt. Z. B.: Der Hund bellt. Wer oder was bellt? Der Hund = Subjekt Prädikat (Satzaussage) Mit der Frage „Was geschieht?“, „Was tut / tun …?“ findet man das Prädikat. Z. B.: Der Hund bellt. Was tut der Hund? bellt = Prädikat Objekt (Satzergänzung) In den meisten Sätzen gibt es außer dem Subjekt und dem Prädikat noch Ergänzungen. Bei vielen Sätzen möchte man noch Genaueres wissen. Dativobjekt (Ergänzung im Wemfall) Der Hund gehört Mehmet. Die Wem-Ergänzung finden wir auf die Frage: „Wem gehört der Hund?“ Mehmet = Dativobjekt Akkusativobjekt (Ergänzung im Wen- oder Wasfall) Mehmet füttert den Hund. Die Wen- oder Was-Ergänzung finden wir auf die Frage: „Wen oder was füttert Mehmet?“ den Hund = Akkusativobjekt 264 Grammatische Grundbegriffe 1401-90_s254-269_Gram_Grundbegriffe.indd 264 28.03.2013 07:09:56 Aufgaben zu Satzgliedern 1. Schreibe die Sätze ab. Unterstreiche das Subjekt gelb und das Prädikat grün. Schreibe so: Kiwis gehören zu den flugunfähigen Vögeln. Kiwis gehören zu den flugunfähigen Vögeln. Der Kiwi gilt als der Nationalvogel Neuseelands. Eine Obstsorte heißt Kiwi. Viele Menschen mögen Kiwi-Früchte. 2. Formt die Sätze aus Aufgabe 1 zweimal um (Umstellprobe). Die Wörter, die gemeinsam umgestellt werden, bilden ein Satzglied. Schreibt so: Kiwis gehören zu den flugunfähigen Vögeln . Zu den flugunfähigen Vögeln gehören Kiwis . Gehören Kiwis zu den flugunfähigen Vögeln ? 3. Bilde Sätze und frage nach dem Akkusativobjekt. Schreibe so: Die Neuseeländer lieben ihren Nationalvogel. Wen oder was lieben die Neuseeländer? ihren Nationalvogel lieben ihren Nationalvogel. Die Neuseeländer mögen Viele Menschen Kiwi-Früchte. die Frucht vom Kiwi-Vogel. Den Namen bekam 4. Bilde Sätze und frage nach dem Dativobjekt. Schreibe so: Die Kiwi-Früchte schmecken Laura. Wem schmecken die Kiwi-Früchte? Laura schmecken Die Kiwi-Früchte Laura. der Gesundheit. nützen Kiwi-Früchte Lorenz. Der Kiwi-Vogel gefällt gleichen Kiwi-Vogelfedern einem Fell. 265 Grammatische Grundbegriffe 1401-90_s254-269_Gram_Grundbegriffe.indd 265 28.03.2013 07:09:57 Die Wortarten „Nomen“ und „Artikel“ werden vorgestellt Mit den Aufgaben werden die grammatischen Themen aufgegriffen und vertieft Eine Aufgabe zu „Nomen“ und „Artikel“ Aufgaben zu Nomen (Namenwörtern) und Artikeln (Begleitern) 1. Welche dieser Wörter sind Nomen? Schreibe sie mit dem bestimmten Artikel auf. langeweile katze freude gehen bunt opa comicheft kommode lustig dein müde aber ufo dann bin er 2. Welchen bestimmten Artikel haben diese Wörter? Banane Glück Leopard Pyjama Planet Freundschaft Karotte Briefträger Tortenstück 3. Welche unbestimmten Artikel haben die Wörter aus Aufgabe 2? 4. Ergänze die fehlenden Artikel. der / ein Hund / eine Glut / ein Jahr / eine Ruine / ein Schnitzel das/ Monster die / Hexe der / Pilot 5. Schreibe den Text ab und ergänze die Nomen im richtigen Fall. Die Gänse von Rom 400 v. Chr. hatten die Römer Streit mit . Diese wollten eines Nachts die Stadt Rom überfallen. Doch haben aus Versehen geweckt. Die Römer wurden durch das Geschnatter alarmiert und konnten sich so gegen den Angriff verteidigen. Sie verjagten . Die Römer waren sehr dankbar und seitdem hatten in Rom hohes Ansehen. = die Gänse – der Gänse – die Gänse – den Gänsen = die Gallier – der Gallier – den Galliern – die Gallier 256 Grammatische Grundbegriffe Bestellnummern » Seite 28
10 Leseproben, Downloads, Bestellung sowie weitere Infos unter www.mildenberger-verlag.de/492 Die Arbeitshefte zum Wörterbuch für die Grundschule – Schlag auf, schau nach! Die sinnvolle Ergänzung zum Wörterbuch für Klasse 2 bis 4 Mit den neubearbeiteten Arbeitsheften wird der Umgang mit dem Wörterbuch gefordert und gefördert. Viele Aufgaben erfordern das Nachschlagen im Wörterbuch und helfen so, den Umgang mit dem Wörterbuch zu üben. Zusätzlich werden Inhalte der Grammatik und Rechtschreibung erarbeitet. Die Arbeitshefte beinhalten außerdem die Lösungen zur Selbstkontrolle, sodass selbstständiges Arbeiten möglich ist. Viele Aufgaben sehen Partnerarbeit vor. Es gibt auch einige Zusatzaufgaben, die der Differenzierung dienen. Arbeitsheft 1 ist für das 2. Schuljahr geeignet. Arbeitsheft 2 kann ab dem 3. und 4. Schuljahr eingesetzt werden. 8 Wörter nach dem Abc ordnen Chamäleon. Fisch. Qualle. Hase. Uhu. Pferd Zebra. Maus. Vogel. Ente. Kuh. Nashorn Schmetterling. Gans. Bär. Raupe. Wolf. Igel 1.. . .Lies.die.Tiernamen.und.schreibe.sie.mit.zwei.Farben.an.die.richtige.Stelle.im.Abc. Affe A N Dinosaurier Jaguar Lama B C D E F G H I J K L M Tiger Yak O P Q R S T U V W X Y Z Otter 2..... ..Suche.im.blauen.Teil.des.Wörterbuchs.weitere.Tiernamen. 2.. . .Schreibe.diese.Tiernamen.mit.zwei.Farben.nach. dem.Abc.geordnet.auf. 1401-92_Inhalt_s01-16.indd 8 05.04.2013 13:55:26 25 Neue Wiewörter entstehen Nicht alle zusammengesetzten Wiewörter kannst du im Wörterbuch nachschlagen. Dann musst du das zusammengesetzte Wort auseinandernehmen und beide Wörter getrennt nachschlagen. Beispiel: Der Ball flog messerscharf an seinem Kopf vorbei. Merke 1. Suche das Wort Messer. Es steht auf Seite . Suche das Wort scharf. Es steht auf Seite . 208 schwarz wie ein grün wie 192 Rabe rabenschwarz fleißig wie die schnell wie ein klar wie ein warm wie eine blau wie der leicht wie eine 2. Bilde zusammengesetzte Wiewörter. Schau im Wörterbuch nach und notiere die Seitenzahl für die beiden Wörter wie im Beispiel. Arbeite mit einem Partner. Einer sucht das Wiewort im Wörterbuch und der andere sucht das Namenwort. 1401-93_Inhalt_s17-33.indd 25 08.04.2013 10:16:19 Arbeitsheft 1: Die Reihenfolge des Alphabets wird trainiert Arbeitsheft 2: Aus Adjektiven und Nomen werden Komposita gebildet Das Wörterbuch für die Grundschule Schlag auf, schau nach! Arbeitsheft
11 Arbeitsblätter zum Wörterbuch Schlag auf, schau nach! 42 Bestell-Nr. 1401-94 · © Mildenberger Verlag KV 41 Namenwörter zusammensetzen 1. Schau im Wörterbuch nach und schreibe bei den angegebenen Seitenzahlen die Namenwörter auf. Die Zahl im Rechteck gibt die Seite an. Der dicke Strich am Rand des Rechtecks bedeutet rechte oder linke Spalte. Die Zahl neben dem Kästchen sagt dir, welches Wort du nehmen sollst aus dieser Spalte. Zähle immer nur die fett gedruckten Wörter. 2. Setze jedes Wort aus Aufgabe 1 mit dem Wort Glas zusammen. Schreibe hier die zusammengesetzten Namenwörter. Saftglas 3. Suche das vorgegebene Wort und schreibe das zusammengesetzte Namenwort auf, das unter diesem fett gedruckten Wort steht. 135 98 Fladen Ameise 141 106 Geist Backe 149 113 Hemd Birne 156 122 Kachel Drachen Unter den fett gedruckten Wörtern findest du viele zusammengesetzte Namenwörter. Merke 210 13 151 21 222 18 113 2 243 18 174 11 199 15 242 2 Ameisenhaufen Saft 1401-94_Inhalt_s27-53.indd 42 13.03.2015 09:42:11 Arbeitsblatt für Klasse 3 / 4: die Schreibung von zusammengesetzten Namenwörtern üben 16 Bestell-Nr. 1401-94 · © Mildenberger Verlag KV 15 1. Schreibe zu diesen Bildern die Wörter mit zwei Farben. Überlege, ob die Wörter zwei oder drei Silben haben. Ordne sie in die Tabelle ein. Wörter nach Silbenanzahl ordnen 2. Kontrolliere deine Rechtschreibung mit dem Wörterbuch. Auf welcher Seite im blauen Teil findest du das Wort? Schreibe jeweils die Seitenzahl in das Kästchen. Suche mit einem Partner die Seitenzahlen heraus. Seite Seite Affe Krokodil Wörter mit zwei Silben Wörter mit drei Silben 1401-94_Inhalt_s01-26.indd 16 13.03.2015 09:38:51 Arbeitsblatt für Klasse 2: Wörter nach Silbenanzahl ordnen • Alle Seiten aus Arbeitsheft 1 und 2 als Kopiervorlagen • Silbierung schwarz/grau für Klasse 2 • Leichte Selbstkontrolle (Alle Seiten mit Lösungen als KV) Das Wörterbuch für die Grundschule Schlag auf, schau nach! Arbeitsblätter Leseproben, Downloads, Bestellung sowie weitere Infos unter www.mildenberger-verlag.de/492 Bestellnummern » Seite 28
12 Für das Bildwörterbuch Klasse 1 stehen 4 Übungsaufgaben zur Auswahl: 1 Vögelchen flieg! – Im Wörterbuch nachschlagen 2 Domino-Abc – Das Alphabet üben 3 Die Wortleiter – Wörter nach dem Alphabet sortieren 4 Die Zauberhöhle – Wörter richtig schreiben mit Artikel Für das Wörterbuch Klasse 2 stehen 6 Übungsaufgaben zur Auswahl: 1 Vögelchen flieg! – I m Wörterbuch nachschlagen 2 Domino-Abc – Das Alphabet üben 3 Die Wortleiter – W örter nach dem Alphabet sortieren 4 Die Zauberhöhle – W örter richtig schreiben mit Artikel 5 Kleinholz – Zusammengesetzte Wörter zerlegen und mit Artikel richtig schreiben 6 Am Wörtersee – E inzahl oder Mehrzahl mit Artikel richtig schreiben Kostenlose Lernsoftware Die Aufgaben der Software üben die Kompetenzen für den Umgang mit dem Wörterbuch (z. B. Übungen zum Abc), sie fördern und fordern die praktische Nutzung des Wörterbuchs und sie trainieren unabhängig vom Wörterbuch Grammatik und Rechtschreibung. Klasse 1: Domino-Abc, Das Alphabet üben Klasse 2: Die Zauberhöhle, Wörter richtig schreiben mit Artikel Das Wörterbuch für die Grundschule Schlag auf, schau nach! Lernsoftware
13 Für das Wörterbuch Klasse 3/4 stehen 10 Übungsaufgaben zur Auswahl: 1 Domino-Abc – Das Alphabet üben 2 Die Wortleiter – Wörter nach dem Alphabet sortieren 3 Kleinholz – Zusammengesetzte Wörter zerlegen und mit Artikel richtig schreiben 4 Pilze sammeln – Wörter einem Wortfeld zuordnen 5 Die Tierpyramide – Im Wörterbuch nachschlagen und abschreiben 6 Der Laubbaum – Wörter einer Wortfamilie zuordnen 7 Waldmeisterschaft – Steigerungsformen sortieren 8 Mäuserutsche – Wörter sachkundlichen Themen zuordnen 9 Am Wörtersee – Einzahl oder Mehrzahl mit Artikel richtig schreiben 10 Fleißige Ameisen – Grundformen erkennen Einzelnutzer 1. L egen Sie sich unter www.mildenberger-digital.de ein neues Konto an (wenn Sie noch keines haben). Sie benötigen dazu eine E-Mail-Adresse. 2. B estätigen Sie Ihre Registrierung, indem Sie in der erhaltenen E-Mail auf den entsprechenden Link klicken. Bei jeder folgenden Anmeldung brauchen Sie nur noch Ihre E-Mail-Adresse und Ihr Passwort. 3. M elden Sie sich an und schalten Sie die Software frei, indem Sie unter „Freischaltcode“diesen Code eingeben: SASN22SNGL Bayern-Ausgabe: SASNBY-P1 4. I hr Artikel erscheint dann im Regal unter „Lernsoftware“ und Sie können diesen sofort nutzen. Schule / Bildungsinstitution Melden Sie sich mit Ihrem Schulzugang an und schalten Sie die Lernsoftware frei, indem Sie unter „Freischaltcode“ folgenden Code eingeben: SASN22-S30 Bayern-Ausgabe: SASNBY-P30 Dieser Code kann nur innerhalb der Medienverwaltung für Schulen (mehr zu dieser Funktion unter www.mildenberger-digital.de) benutzt werden.Der Code erzeugt 30 Lizenzen in der Medienverwaltung und kann bei Bedarf mehrfach eingegeben werden. Die Lizenzen können dann an Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Klassen zugewiesen werden. Systemanforderungen Bestehende Internetverbindung; Notebook oder Desktop PC: Windows 7, 8, 10, 11; macOS / OS X ab 10.10 mit aktueller Version von Microsoft Edge, Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari; Mobilgeräte: iPad ab iPad Air mindestens iOS 10, Android ab 5.0 Mildenberger digital ist eine browserbasierte Plattform, die auf vielen Endgeräten genutzt werden kann. Bitte beachten Sie: Je nach Betriebssystem, Endgerät oder Rahmenbedingungen, die der Verlag nicht verantwortet, stehen möglicherweise nicht alle Funktionen zur Verfügung. Ihr Weg zur kostenlosen Software über unsere Online-Plattform: www.mildenberger-digital.de + Mildenberger digital Benutzerkonto eröffnen 1. Freischaltcode eingeben und damit Lernsoftware freischalten 3. E-Mail-Adresse bestätigen 2. Digitalen Artikel nutzen 4. 2. 1. 3. 4. Klasse 3 / 4: Am Wörtersee Einzahl oder Mehrzahl mit Artikel richtig schreiben
14 Leseproben, Downloads, Bestellung sowie weitere Infos unter www.mildenberger-verlag.de/302 Funktional und kindgerecht – die Merkmale des Wörterbuches Das Wörterbuch für die gesamte Grundschulzeit von Edmund Wetter und Ute Wetter Das bewährte Grundschulwörterbuch ist das perfekte Nachschlagewerk, wenn es um Rechtschreibung, Silbierung, Worttrennung und Wortfindung geht: über 20 000 Wörter zum Nachschlagen in drei Wörterverzeichnissen. Zu allen Wörterverzeichnissen gibt es Übungen und Aufgaben, die das Arbeiten mit dem Wörterbuch genau anleiten. Ein umfangreicher Extra-Teil enthält weitere Kapitel: • Grammatikkompendium • Tipps für die Rechtschreibung • Wortsammlungen zu Wortfamilien, Wortfeldern und Sachthemen • Szenisches Bildwörterbuch für den Fremdsprachenunterricht • Umfassende Liste unregelmäßiger Verben Das Wörterbuch für die Grundschule Schlag auf, schau nach! Das Wörterbuch – Ausgabe Bayern Lernsoftware In der Kopfzeile werden die Anfangsbuchstaben des ersten und letzten Wortes einer Seite angezeigt. Register mit Farbleitsystem erleichtert das schnelle Finden des gesuchten Buchstabens. Pfeile mit Seitenangaben verweisen auf die Kapitel Wortfelder, Wortfamilien oder Sachthemen. Schwierige Wörter, die nicht dem Wortschatz des Kindes entstammen, werden erklärt. Bei fremdsprachigen Wörtern gibt es Aussprachehilfen. Diese bestehen ausschließlich aus deutschen Buchstaben. So können sich die Kinder die Aussprache selbst erarbeiten. Liebevoll gestaltete Vignetten leiten jeweils einen neuen Buch- staben ein. Bestellnummern » Seite 28
15 Leseproben, Downloads, Bestellung sowie weitere Infos unter www.mildenberger-verlag.de/302 Arbeitsblätter zum Wörterbuch „Schlag auf, schau nach!“ Mit den Arbeitsblättern wird der Umgang mit dem Wörterbuch gefordert und gefördert. Viele Aufgaben erfordern das Nachschlagen im Wörterbuch und helfen so, den Umgang mit dem Wörterbuch zu üben. Zusätzlich werden Inhalte der Grammatik und Rechtschreibung erarbeitet. Die Arbeitsblätter beinhalten außerdem die Lösungen zur Selbstkontrolle, sodass selbstständiges Arbeiten möglich ist. Viele Aufgaben sehen Partnerarbeit vor. Es gibt auch einige Zusatzaufgaben, die der Differenzierung dienen. Arbeitsblätter zum Wörterbuch: • Optimal für den Einsatz in Klasse 2 bis 4 • Silbierung schwarz/grau für Klasse 2 • Leichtere Selbstkontrolle (alle Seiten mit Lösungen als KV) Bestell-Nr. 1404-94 · © Mildenberger Verlag 3 KV 2 Wir finden Wörter im Wörterbuch 1. Suche die Namen der Körperteile im roten Teil des Wörterbuchs. Achte auf den Anfangsbuchstaben. Schreibe die Namen in zwei Farben neben die Bilder. Auf welcher Seite stehen die Wörter im roten Teil des Wörterbuchs? Schreibe die Seitenzahlen auf. 2. Suche Kleidung im roten Teil des Wörterbuchs. Achte auf den Anfangsbuchstaben. Schreibe Wort und Seitenzahl auf. 3. Suche Fahrzeuge mit Rädern im roten Teil des Wörterbuchs. Achte auf den Anfangsbuchstaben. Schreibe Wort und Seitenzahl auf. 8 Seite Seite Seite Seite Seite Seite Arm 1404-94_Inhalt_s01-26.indd 3 26.06.2015 07:52:33 Arbeitsblatt für Klasse 2: Im Bildwörterbuch werden Nomen zu verschiedenen Themen gesucht Bestell-Nr. 1404-94 · © Mildenberger Verlag 7 KV 6 Wörter nach dem Abc ordnen Chamäleon Fisch Qualle Hase Uhu Pferd Zebra Maus Vogel Ente Kuh Nashorn Schmetterling Gans Bär Raupe Wolf Igel 1. Lies die Tiernamen und schreibe sie mit zwei Farben an die richtige Stelle im Abc. Affe A N Dinosaurier Jaguar Lama B C D E F G H I J K L M Tiger Yak O P Q R S T U V W X Y Z Otter 2. Suche im blauen Teil des Wörterbuchs weitere Tiernamen. 2. Schreibe diese Tiernamen mit zwei Farben nach dem Abc geordnet auf. 1404-94_Inhalt_s01-26.indd 7 26.06.2015 07:52:37 Arbeitsblatt für Klasse 2: Die Reihenfolge des Alphabets wird trainiert Bestell-Nr. 1404-94 · © Mildenberger Verlag 39 KV 38 Verben zeigen die Zeit an 1. Schau im Wörterbuch auf den angegebenen Seiten nach. Dort findest du die fehlenden Formen der Verben. brechen bringen sprechen trinken lesen hängen bricht bringt brennt trinkt läuft ist gelaufen brach brannte sprach las hing ist gebrochen 167 215 168 148 115 116 226 Gegenwart 3. Person Einzahl 1. Vergangenheit 3. Person Einzahl 2. Vergangenheit 3. Person Einzahl Grundform tritt trat 115 226 2. Ordne die Personalformen der Verben der jeweiligen Grundform zu. Nimm verschiedene Farbstifte und male die zusammengehörenden Wörter in der gleichen Farbe an. Schreibe die zusammengehörenden Wörter auf. Schreibe so: essen – isst … hilft geworfen helfen gegangen wirft half springen springt sprang gehen gegessen geht warf isst gesprungen geholfen aß ging essen werfen Verben haben verschiedene Zeitformen. Merke 1404-94_Inhalt_s27-53.indd 39 26.06.2015 07:54:26 Arbeitsblatt für Klasse 3 / 4: Verschiedene Zeitformen werden einander zugeordnet Das Wörterbuch für die Grundschule Schlag auf, schau nach! Das Wörterbuch – Ausgabe Bayern Bestellnummern » Seite 28
16 Leseproben, Downloads, Bestellung sowie weitere Infos unter www.mildenberger-verlag.de/496 Das Wörterbuch für die Sekundarstufe Schau nach, schreib richtig
17 Auch in der weiterführenden Schule ist es sinnvoll, die Technik des Nachschlagens zu trainieren, den Wortschatz aktiv zu erweitern und beim Verfassen eigener Texte die Schreibweise schwieriger Wörter zu klären. Das Wörterbuch für die Sekundarstufe – Schau nach, schreib richtig ist vollständig neu bearbeitet. Die Lernenden können es auf vielfältige Weise, auch digital, als Unterstützung im Deutschunterricht und beim Verfassen eigener Texte nutzen. • über 20000 Stichwörter und Wortfamilienwörter Die Worteinträge sind vollständig aktualisiert. • Klares, übersichtliches Layout Ein Griffregister mit Farbleitsystem und die klare Anordnung der Stichwörter sorgen für ein schnelles Auffinden des gesuchten Worts. • Aktueller, alltagsrelevanter Wortschatz Grundlage sind die Wörter der Gegenwartssprache für den mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch. Zusätzlich finden sich Fremdwörter und Fachwörter aus allen Unterrichtsfächern und viele Begriffe aus der Berufswelt. • Praxisbezogener Anhang mit Kapiteln zur Rechtschreibung, Zeichensetzung, Grammatik und zu Wortfeldern Besonders hilfreich bei der Formulierung eigener Texte • Auf die Fähigkeiten, Wahrnehmungen und Lernbedürfnisse heutiger Kinder und Jugendlicher zugeschnitten Unterstützt umfassend beim Recherchieren und Schließen von Informationslücken • Auf vielfältige Weise, auch digital, als Unterstützung zum Verfassen eigener Texte einsetzbar Das analoge und digitale Werkzeug für Deutsch in der Sekundarstufe Das Wörterbuch für die Sekundarstufe Bestellnummern » Seite 29
18 Eine umfangreiche Wörterliste bildet den Kern des Wörterbuchs mit • übersichtlichen, klar gegliederten Worteinträgen, • Erklärungen in leichter Sprache, • Fachwörtern aller Unterrichtsfächer der weiterführenden Schule. Das Wörterbuch für die Sekundarstufe Schau nach, schreib richtig agil anz. (höchster Offizier-DienstAdmirals, die Admirale, äle n: der Admiralin, die Admiralinn / ad | op | t ie| ren lat. (jemanden Kind annehmen): du adop- / Ad | op | ti |o n: der Adoption, onen / Ad | re | na | l i n lat. (bei Stress tetes Hormon): des Adrenalins Ad|res|sat (Person, die eine empfängt): des Adressaten, ten; die Adressatin; gerecht d | rẹs | se franz.: der Adresse, n en / ad | res | s ie| ren: du adresa (Kurzw. für Adriatisches Meer, teil nordöstlich von Italien): w. für Aufmerksamkeitsdefizitsychische Erkrankung): egen seines ADS kann er sich onzentrieren : des Advents, die Advente; der ender; die Adventskerze; der nz; die Adventszeit (Umstandswort): des Adverbs, en lat. (Umstandsbestimmung): ials, die Adverbiale; adverbial a| mik griech. (Lehre von der gasförmiger Stoffe): der Aero- das Ạf | fix lat. (dem Wortstamm beigefügte Vorsilbe oder Nachsilbe): des Affixes, die Affixe Af | gh a| nis | tan/Af | gh a| ni | stan (Land in Vorderasien): Afghanistans; der Afghane; die Afghanin; afghanisch Ạf | ri | ka/Afri | ka: Afrikas; der Afrikaner; die Afrikanerin; afrikanisch der A fro | ame | ri | ka | ner (Amerikaner mit schwarzer Hautfarbe, dessen Vorfahren aus Afrika stammen): des Afroamerikaners, die Afroamerikaner; die Afroamerikanerin; afroamerikanisch der Ạf | ter (Darmausgang): des Afters, die After das A f | ter | shave engl. [afterschäif] (Rasierwasser): des Aftershaves, die Aftershaves die AG (Kurzw. für Arbeitsgemeinschaft): der AG, die AGs die AG (Kurzw. für Aktiengesellschaft): der AG, die AG die Agẹn | da lat. (Notizbuch, Terminkalender): der Agenda, die Agenden die Agẹn | da (Ablaufplan, Liste von Besprechungspunkten): dies stand ganz oben auf der Agenda der Agẹnt lat. (Spion): des Agenten, die Agenten der Agẹnt (Person, die Künstlerinnen und Künstler vermittelt) die Agẹn | tin: der Agentin, die Agentinnen die Agẹn | tin A B C D E F G H I J K L M N O P Q R Das Griffregister mit Farbleitsystem sorgt beim Blättern für ein schnelles Finden des gesuchten Buchstabens. Es werden verschiedene Betonungsmöglichkeiten und / oder Schreibweisen eines Stichworts angegeben. Bei Nomen werden Genitiv und Plural immer in ausgeschriebener Form angegeben. Suchhilfe: In der Kopfzeile einer rechten Seite wird das jeweils letzte Wort der Seite angezeigt. Beispielsätze zeigen die Verwendung eines Stichworts im Satz.
19 Bestellnummern » Seite 29 21 dre | na | lin/Ad | re | na | l i n lat. (bei Stress usgeschüttetes Hormon): des Adrenalins dres | sat/Ad|res|sat (Person, die eine Nachricht empfängt): des Adressaten, ie Adressaten; die Adressatin; dressatengerecht drẹs | se / Ad | rẹs | se franz.: der Adresse, ie Adressen dres | s ie| ren/ad | res | s ie| ren: du adresierst dria/Ad | ria (Kurzw. für Adriatisches Meer, Mittelmeerteil nordöstlich von Italien): er Adria DS (Kurzw. für Aufmerksamkeitsdefizityndrom, psychische Erkrankung): es ADS; wegen seines ADS kann er sich chlecht konzentrieren d | vẹnt lat.: des Advents, die Advente; der dventskalender; die Adventskerze; der dventskranz; die Adventszeit d | vẹrb lat. (Umstandswort): des Adverbs, ie Adverbien d | ver | bi |a l lat. (Umstandsbestimmung): es Adverbials, die Adverbiale; adverbial e | ro | dy | n a| mik griech. (Lehre von der ewegung gasförmiger Stoffe): der Aeroynamik fD (deutsche politische Partei, Kurzw. für lternative für Deutschland): der AfD f | f ä| re franz. (unangenehme Angelegeneit): der Affäre, die Affären; der Politiker war in eine Affäre verwickelt f | f ä| re (Liebesverhältnis): sie hatte eine urze Affäre mit ihm f | fe: des Affen, die Affen f | fẹkt lat. (starke Aufgeregtheit): des Afekts, die Affekte; er handelte im Affekt f | fek | t ie rt (gekünstelt): sie kicherte affekert f | fig ugs. (besonders eitel, geziert): sein enehmen war affig aus Afrika stammen): des Afroamerikaners, die Afroamerikaner; die Afroamerikanerin; afroamerikanisch der Ạf | ter (Darmausgang): des Afters, die After das A f | ter | shave engl. [afterschäif] (Rasierwasser): des Aftershaves, die Aftershaves die AG (Kurzw. für Arbeitsgemeinschaft): der AG, die AGs die AG (Kurzw. für Aktiengesellschaft): der AG, die AG die Agẹn | da lat. (Notizbuch, Terminkalender): der Agenda, die Agenden die Agẹn | da (Ablaufplan, Liste von Besprechungspunkten): dies stand ganz oben auf der Agenda der Agẹnt lat. (Spion): des Agenten, die Agenten der Agẹnt (Person, die Künstlerinnen und Künstler vermittelt) die Agẹn | tin: der Agentin, die Agentinnen die Agẹn | tin die Agen | t u r (Unternehmen, das jemanden vertritt und vermittelt): der Agentur, die Agenturen; die Arbeitsagentur; die Künstleragentur; die Presseagentur der Ag | gre | g a t | zu | stand lat. (feste, flüssige oder gasförmige Erscheinungsform einer Materie): des Aggregatzustands, die Aggregatzustände die Ag | gres | si |o n lat. (feindselige Haltung, angreifendes Verhalten): der Aggression, die Aggressionen ag | gres | s i v (angreifend, gewalttätig): die Aggressivität ag ie| ren lat. (handeln): du agierst ag i l lat. (flink, beweglich) F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ndb 21 30.09.2022 08:19:39 Homonyme werden in ihren Bedeutungs- unterschieden aufgezeigt und durch eine blaue Hinterlegung hervorgehoben. Wörter, die zur Wortfamilie eines Stichworts gehören, werden aufgezählt. Schwierige Wörter, Fremdwörter oder Fachbegriffe haben eine kurze und griffige Erklärung. Die übersichtlich untereinanderstehenden, fett gedruckten Stichwörter erleichtern das schnelle Finden des gesuchten Worts. Fremdwörter erhalten einen Hinweis auf ihre sprachliche Herkunft.
20 Das Online-Wörterbuch Mit dem Zugang zum Online-Wörterbuch bieten sich zahlreiche und vielseitige Möglichkeiten, digital mit der Wörterliste des Wörterbuchs für die Sekundarstufe – Schau nach, schreib richtig zu arbeiten: • Listenansicht aller Stichwörter des Print-Wörterbuchs • Verschiedene Suchoptionen (z. B. Volltextsuche) • Filterfunktionen für spezifische Suchanfragen • Detailansicht mit ausführlichen Informationen zu jedem Stichwort • Möglichkeit der Zusammenstellung eines Wörterpools über die Funktion der Merkliste Das Online-Wörterbuch ist kostenlos; der Zugang www.mildenberger-digital.de ist über einen Freischaltcode im Buch verfügbar. Die Anwendung ist browserbasiert und läuft auf allen Endgeräten (PC, Tablet und Smartphone) in den gängigen Browsern. Gesamtliste mit Detailansicht eines Worteintrags Das Wörterbuch für die Sekundarstufe Schau nach, schreib richtig Online-Wörterbuch Über 20 000 Stichwörter und Wortfamilienwörter über Volltextsuche
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