Lesestart mit Eberhart: An der Schule mag ich ...

Wie Silbenhäuser Leseflüssigkeit und Rechtschreibung fördern Silbenhäuser eröffnen Kindern einen systematischen Zugang zur Schrift. Sie machen nicht hörbare Strukturen sichtbar und helfen, Regelmäßigkeiten in der Rechtschreibung zu verstehen, wenn das Hören nicht mehr weiterhilft. Was Sie erwartet: Das Seminar mit Gustav Beyer zeigt, wie Silbenhäus...

Lesetraining mit digitalen und analogen Materialien Flüssiges Lesen ist die Grundlage für gutes Textverständnis. In diesem Web-Seminar mit Marion Singler erfahren Sie, wie sich die Lesegeschwindigkeit Ihrer Schülerinnen und Schüler ab Klasse 2 einfach erfassen, gezielt trainieren und nachhaltig verbessern lässt. Die Kombination aus digitalem Lesen mit ...

DaZ-Unterricht mit „Willkommen in Deutschland“ praxisnah gestalten Die DaZ-Reihe „Willkommen in Deutschland“ ist ein bewährtes Standardwerk für den DaZ-Unterricht an Grundschulen. Sie umfasst zahlreiche praxiserprobte Materialien, die den Unterricht erleichtern. Was Sie erwartet: Unabhängig davon, ob der DaZ-Unterricht fachfremd oder als ausgebild...

Gute Sprachkompetenzen sind eine Voraussetzung für schulischen Erfolg. Insbesondere die bildungssprachlichen Kompetenzen spielen eine große Rolle beim Lernen und Bewältigen schulischer Aufgaben. Bildungssprache wird nicht erst in der Schule erworben. In diesem Vortrag erfahren Sie, welche sprachlichen Strukturen zur Bildungssprache zählen und wie Bildung...

Die Silbenmethode als systematischer Zugang zur Schriftsprache Auch 20 Jahre nach seinem Erscheinen ist „ABC der Tiere“ immer noch ein Exot auf dem Schulbuchmarkt – kein anderer Grundschullehrgang hat eine vergleichbar stringente Ausrichtung an der Silbe beim Erwerb der Schriftsprache, und zwar beim Lesen- wie beim Schreibenlernen. Dabei ist sein Grund...

Sprachförderung durch Musik systematisch und motivierend gestalten Mit viel Lernfreude können zugewanderte Kinder und Jugendliche die deutsche Sprache systematisch lernen, wenn ihnen Lieder zu den entsprechenden Wortschatz-Themen und in der Reihenfolge der bereits erforschten Spracherwerbs-Reihenfolgen angeboten und mit ihnen einstudiert werden. Die Melodi...

Materialien flexibel einsetzen: Einstieg, Stationen und Freiarbeit Handlungsorientierte Ideen sind in der Grundschule, der Inklusion und der Förderschule wichtig, um Lernfreude, Leistungszuversicht und das Selbstvertrauen der einzelnen Kinder zu stärken. Je mehr differenzierte Lernwege in den Klassen angeboten werden, desto mehr entsteht Spaß am Lernen. D...

Frische Lesegeschichten für motivierenden Leseunterricht Mit der neuen Reihe „Neues aus Mildenberg“ kommen frische, spannende Geschichten ins Klassenzimmer! Ergänzend zur „ABC der Tiere“-Fibel können Ihre Schülerinnen und Schüler mit Mia, Mio und ihren Freunden selbstständig oder im Partnerlesen weitere Geschichten erleben. Die 20 Hefte sind id...

Silbierte Lesetexte wirkungsvoll mit Lesefördermethoden kombinieren Sie suchen nach Lesetexten für den Deutschunterricht oder die Lesezeit in Klasse 1-4? In diesem Webinar zeigt Ihnen Anna Bodmer eine Auswahl unserer beliebten silbierten Lesematerialien, die sich besonders gut mit den sechs Lesefördermethoden Vorlesen und Zuhören, Vorlesen und Mitlesen,...

Neugier wecken und Lesemotivation nachhaltig fördern Gute Lesekompetenzen bilden die Basis fürs Lernen und somit für einen erfolgreichen Bildungsweg. Wie können wir also zum Lesen verführen? Wir aktivieren Neugier – mit Sachtexten für Kinder, die sie wirklich interessieren! Was Sie erwartet: In diesem Webinar mit Pia Löber-Wille schauen wir uns ...

Die Silbenmethode als systematischer Zugang zur Schriftsprache Auch 20 Jahre nach seinem Erscheinen ist „ABC der Tiere“ immer noch ein Exot auf dem Schulbuchmarkt – kein anderer Grundschullehrgang hat eine vergleichbar stringente Ausrichtung an der Silbe beim Erwerb der Schriftsprache, und zwar beim Lesen- wie beim Schreibenlernen. Dabei ist sein Grund...

Neugier wecken und Lesemotivation nachhaltig fördern Gute Lesekompetenzen bilden die Basis fürs Lernen und somit für einen erfolgreichen Bildungsweg. Wie können wir also zum Lesen verführen? Wir aktivieren Neugier – mit Sachtexten für Kinder, die sie wirklich interessieren! Was Sie erwartet: In diesem Webinar mit Pia Löber-Wille schauen wir uns ...

Leseförderung wirksam und zeitsparend umsetzen Lesekompetenz ab Klasse 2 differenziert fördern – ohne hohen Vorbereitungsaufwand. In diesem Web-Seminar mit Marion Singler lernen Sie praxiserprobte, komplett vorbereitete Unterrichtsstunden kennen, die alle zentralen Elemente wirksamer Leseförderung vereinen: Textvorentlastung, Leseflüssigkeitstraining u...

Wie Silbenhäuser Leseflüssigkeit und Rechtschreibung fördern Silbenhäuser eröffnen Kindern einen systematischen Zugang zur Schrift. Sie machen nicht hörbare Strukturen sichtbar und helfen, Regelmäßigkeiten in der Rechtschreibung zu verstehen, wenn das Hören nicht mehr weiterhilft. Was Sie erwartet: Das Seminar mit Gustav Beyer zeigt, wie Silbenhäus...

DaZ-Unterricht mit „Willkommen in Deutschland“ praxisnah gestalten Die DaZ-Reihe „Willkommen in Deutschland“ ist ein bewährtes Standardwerk für den DaZ-Unterricht an Grundschulen. Sie umfasst zahlreiche praxiserprobte Materialien, die den Unterricht erleichtern. Was Sie erwartet: Unabhängig davon, ob der DaZ-Unterricht fachfremd oder als ausgebild...

Digitale Möglichkeiten im Unterricht mit ABC der Tiere nutzen Mit dem Unterrichtsgestalter für „ABC der Tiere“ gibt es viele Möglichkeiten, digital zu arbeiten. In einer Einführung zeigt Ihnen Anne Lange das Handling damit. Danach stellen wir Ihnen die digitale Lernumgebung vor, die mittels der QR-Codes im „ABC der Tiere“ als zusätzliches Lernan...

Vorschule ist die gesamte Zeit vor der Schule. Nicht erst im letzten Jahr „passiert“ Bildung. Wir können Kinder schon sehr früh sprachlich, emotional und kognitiv gut unterstützen. Dafür brauchen sie von Anfang an anregende Impulse – durch Sprache, Geschichten, Bücher im Dialog und spielerische Begegnungen mit Bildern, Symbolen und ersten Buchstab...

Ohne Sprache kein Denken. Early Literacy braucht sprachliche und kognitive Voraussetzungen. In diesem Modul mit Pia Löber-Wille werfen wir einen Blick auf zentrale Entwicklungsschritte aus Sprachbildung und Lerntheorie – verständlich und praxisnah. Ausgehend von Erfahrungen aus Eltern-Kind-Gruppen und Nestgruppen in Kitas zeigen wir, wie frühe Literacy-...

Phonologische Bewusstheit als Schlüssel für flüssiges Lesen. Je besser Kinder Laute, Reime und Silben benennen können, desto leichter gelingt das Lesenlernen. Dieses Modul mit Pia Löber-Wille zeigt, wie sich das Sprachgefühl mit Rhythmus spielerisch fördern lässt – mit Liedern, Reimen und Bilderbüchern, die Lust auf Sprache machen. Auch Pappbilder...

style="font-weight: 400;"Wie lässt sich ein sachunterrichtliches Thema wie „Die Biene“ lebendig, inklusiv und multisensorisch vermitteln? In dieser 90-minütigen Online-Fortbildung zeigen Dr. Nicol Goudarzi und Daniela Demmer, wie sich das traditionelle Kamishibai-Erzähltheater mit Basalen Aktionsgeschichten kombinieren lässt – ein barrieresensible...

Lernen braucht Bewegung. Wie machen wir Kindern wirklich Lust auf Bücher? Die Buchauswahl muss vielfältig in mehrfachem Sinne und kindgerecht sein und gestaltet werden. Dies kann schon partizipativ gelingen! Doch Kinder erschließen sich die Welt größtenteils in Bewegung. Aufmerksamkeitsspanne und Konzentration entwickeln sich nicht am Tisch – sondern ...

Vom Erzählen zum Schreiben: Wer erzählen kann, kann denken, fühlen, sich erinnern und ausdrücken. Wie kommen Kinder spielerisch ins Erzählen? Mit Geschichten aus dem Alltag, aus Büchern oder aus der eigenen Fantasie. Geschichtensäckchen, Kamishibai oder Erzählboxen werden hier neu gedacht, um die Kinder zum freien Sprechen anzuregen. Dabei geht es ni...

Vom Bild zum Buchstaben. Wie kommen Kinder ins Schreiben? Schriftbewusstsein entwickelt sich einfacher im Alltag durch Kreativität und mit Sinn. Ob Literacy Center, Schreibwerkstatt oder Poststelle in der Kita: Kinder „spielen Schule“, schreiben Einkaufszettel, lesen Bilder, erkennen Symbole – und erleben Schrift als etwas Geheimnis- und dann Sinnvoll...