Paket – Zeit für Geschichten – 3-fach differenziert – Komplettbezug Hefte 1 – 10 (C)

Die Neuausgabe von ABC 3 führt in den Bereichen Lesen und Sprache den silbenanalytischen und handlungsorientierten Ansatz des Lehrgangs konsequent fort und orientiert sich in der Struktur am Material der Klasse 2. Das Lesebuch mit kooperativen Übungsformaten hält neben der Einladung zur Lektüre auch zahlreiche Trainingselemente bereit, die im Webinar vor...

Differenzierte Leseförderung braucht Zeit, Struktur und vor allem passenden Lesestoff. In diesem Webseminar erfährst du, wie du anhand der Lese-App alphaben ohne viel Vorbereitungsaufwand Leseförderung auf zwei oder sogar drei Niveaustufen betreiben kannst. Du erhältst Anregungen und Materialien, welche du sofort in Ihrem Unterricht einsetzen kannst....

Mit dem Unterrichtsgestalter für das „ABC der Tiere“ gibt es viele Möglichkeiten, digital zu arbeiten. In einer Einführung zeigt dir Anne Lange das Handling damit. Danach stellen wir dir die digitale Lernumgebung vor, die mittels der QR-Codes im „ABC der Tiere“ als zusätzliches Lernangebot zur Verfügung stehen. Du wirst am Ende des Webinars wiss...

Vorschule ist die gesamte Zeit vor der Schule. Nicht erst im letzten Jahr „passiert“ Bildung. Wir können Kinder schon sehr früh sprachlich, emotional und kognitiv gut unterstützen. Dafür brauchen sie von Anfang an anregende Impulse – durch Sprache, Geschichten, Bücher im Dialog und spielerische Begegnungen mit Bildern, Symbolen und ersten Buchstab...

Mit dem Unterrichtsgestalter für das „ABC der Tiere“ gibt es viele Möglichkeiten, digital zu arbeiten. In einer Einführung zeigt dir Anne Lange das Handling damit. Danach stellen wir dir die digitale Lernumgebung vor, die mittels der QR-Codes im „ABC der Tiere“ als zusätzliches Lernangebot zur Verfügung stehen. Du wirst am Ende des Webinars wiss...

Differenzierte Lernwege ermöglichen den Spaß am Lernen und erwecken die Freude am Lesen. Im Schulalltag soll die Förderung der Lesekompetenzen mehr integriert werden. Dies gelingt durch gute, handlungsorientierte Ideen, wo der Spaß am Lesen im Vordergrund steht. Gerade für die Kinder in der Inklusion, im Anfangsunterricht der Grundschule und in der För...

Ohne Sprache kein Denken. Early Literacy braucht sprachliche und kognitive Voraussetzungen. In diesem Modul mit Pia Löber-Wille werfen wir einen Blick auf zentrale Entwicklungsschritte aus Sprachbildung und Lerntheorie – verständlich und praxisnah. Ausgehend von Erfahrungen aus Eltern-Kind-Gruppen und Nestgruppen in Kitas zeigen wir, wie frühe Literacy-...

Phonologische Bewusstheit als Schlüssel für flüssiges Lesen. Je besser Kinder Laute, Reime und Silben benennen können, desto leichter gelingt das Lesenlernen. Dieses Modul mit Pia Löber-Wille zeigt, wie sich das Sprachgefühl mit Rhythmus spielerisch fördern lässt – mit Liedern, Reimen und Bilderbüchern, die Lust auf Sprache machen. Auch Pappbilder...

Wie lässt sich ein sachunterrichtliches Thema wie „Die Biene“ lebendig, inklusiv und multisensorisch vermitteln? In dieser 90-minütigen Online-Fortbildung zeigen Dr. Nicol Goudarzi und Daniela Demmer, wie sich das traditionelle Kamishibai-Erzähltheater mit Basalen Aktionsgeschichten kombinieren lässt – ein barrieresensibler Zugang für Kita, Grunds...

Welche Verbrauchsmaterialien passen wirklich zu meinem Unterricht und meiner Klasse? In diesem Webinar schauen wir uns die Inhalte, den Aufbau und die Einsatzmöglichkeiten unser unterschiedlichen Verbrauchsmaterialien zum Thema Lesen in der Grundschule an. Dich erwartet eine Vorstellung und ein Vergleich der Reihen „Rico Schnabel Lesen“, „Das Übungsh...

Lernen braucht Bewegung. Wie machen wir Kindern wirklich Lust auf Bücher? Die Buchauswahl muss vielfältig in mehrfachem Sinne und kindgerecht sein und gestaltet werden. Dies kann schon partizipativ gelingen! Doch Kinder erschließen sich die Welt größtenteils in Bewegung. Aufmerksamkeitsspanne und Konzentration entwickeln sich nicht am Tisch – sondern ...

Vom Erzählen zum Schreiben: Wer erzählen kann, kann denken, fühlen, sich erinnern und ausdrücken. Wie kommen Kinder spielerisch ins Erzählen? Mit Geschichten aus dem Alltag, aus Büchern oder aus der eigenen Fantasie. Geschichtensäckchen, Kamishibai oder Erzählboxen werden hier neu gedacht, um die Kinder zum freien Sprechen anzuregen. Dabei geht es ni...

Vom Bild zum Buchstaben. Wie kommen Kinder ins Schreiben? Schriftbewusstsein entwickelt sich einfacher im Alltag durch Kreativität und mit Sinn. Ob Literacy Center, Schreibwerkstatt oder Poststelle in der Kita: Kinder „spielen Schule“, schreiben Einkaufszettel, lesen Bilder, erkennen Symbole – und erleben Schrift als etwas Geheimnis- und dann Sinnvoll...