Prüfpaket 2572: Das Mathebuch 1 – Forderheft + Förderheft + Übungsheft

Aktiv entdecken und lernen – Mathematik handlungsorientiert erleben Handlungsorientierte Ideen sind in der Grundschule, der Inklusion und der Förderschule wichtig, um die Lernfreude, Leistungszuversicht und das Selbstvertrauen der einzelnen Kinder zu stärken. Je mehr differenzierte Lernwege in den Klassen angeboten werden, desto mehr entsteht Spaß am Le...

Materialien flexibel einsetzen: Einstieg, Stationen und Freiarbeit Handlungsorientierte Ideen sind in der Grundschule, der Inklusion und der Förderschule wichtig, um Lernfreude, Leistungszuversicht und das Selbstvertrauen der einzelnen Kinder zu stärken. Je mehr differenzierte Lernwege in den Klassen angeboten werden, desto mehr entsteht Spaß am Lernen. D...

Didaktische Mythen im Mathematikunterricht kritisch reflektieren Viel hilft viel … viel üben hilft dann also auch? In diesem Vortrag erfahren Sie, warum das nicht zwingend der Fall ist. Es gibt weitere Mythen und Legenden, die nach wie vor den Mathematikunterricht der Gegenwart prägen, den Schülerinnen und Schülern aber nicht wirklich helfen. Dr. S...

Der Unterrichtsgestalter als digitales Werkzeug im Mathematikunterricht Mit dem Unterrichtsgestalter für „Das Mathebuch“ gibt es viele Möglichkeiten, digital zu arbeiten. In einer Einführung zeigt Ihnen Anne Lange das Handling damit. Danach stellt sie Ihnen die digitale Lernumgebung vor, die mittels der QR-Codes im Mathebuch als zusätzliches Lernange...

Sprache als Lernwerkzeug im Mathematikunterricht nutzen Dieses Webinar mit Veronika Weißschuh vermittelt Grundlagen eines sprachsensiblen Mathematikunterrichts für die Klassen 1 und 2. Im Mittelpunkt steht die Bedeutung von Sprache für das mathematische Lernen sowie die Frage, was sprachsensibler Unterricht im Fach Mathematik konkret bedeutet. Sie setzen ...

Sprache als Lernwerkzeug im Mathematikunterricht nutzen Dieses Webinar mit Veronika Weißschuh vermittelt Grundlagen eines sprachsensiblen Mathematikunterrichts für die Klassen 1 und 2. Im Mittelpunkt steht die Bedeutung von Sprache für das mathematische Lernen sowie die Frage, was sprachsensibler Unterricht im Fach Mathematik konkret bedeutet. Sie setzen ...